课题：如何帮助孩子快速适应高中学习生活
教学目标：1. 使家长初步感知刚升入高中的学生容易出现的一些问题；
2. 与家长共同探讨出现问题的主客观原因；
3. 研究和探讨初高中衔接问题的有效的解决办法。
教学重点：提出初高中衔接问题的有效的解决办法
教学难点：初高中衔接问题产生的诸多原因
教学过程：
导语：苏联教育家霍姆林斯基曾说过：“社会教育是从家庭教育开始的。家庭好比植物的根苗，根苗茁壮才能枝繁叶茂，开花结果。良好的学校教育是建立在良好的家庭教育基础上的。”家庭教育是教育的基础细胞，父母是孩子的第一任教师。家庭教育是学校教育和社会教育无法代替的一种重要教育。
初高中的衔接问题历来是引人注目的，如何帮助刚刚升入高中的学生平稳地度过这个转型期，是学校家长共同面对的问题。
一、 刚升入高中的学生容易出现的一些问题
情绪波动大：刚进入新的学习环境，一切都是陌生的：陌生的同学、陌生的老师、陌生的生活环境，一些学生还是第一次进入集体宿舍生活，离开家父母的照顾，心理不适应，易出现焦躁的情绪。
学习态度不端正：主要表现为没有很好地认识高中学习的艰巨性和复杂性，违反学习的循序渐进性，视学习为儿戏，不想认真学习，当一天和尚撞一天钟，得过且过，不思进取，不肯吃苦，缺乏钻研精神。
学习方法不正确：表现为不了解记忆的一般规律和课堂教学的一般规律，只知道下苦功夫而不知道进行理性总结，在学习方法上随意性较强，想怎么学就怎么学。
在压力面前缺乏信心：现在的孩子都是在表扬声中长大的，在遇到困难或挫折后，懈怠，破罐子破摔，没有迎难而上一往无前的勇气。
二 、这些问题产生的原因
心理原因：十五六岁的孩子正处在青春期，他们半幼稚半成熟，既具有独立性又具有依赖性；既具有主动性又具有被动性；他们在情感方面尚不成熟，自我约束能力较差，做事常凭兴趣，而且他们一般都有强烈的成人感。潜意识里要求他人平等公正地对待自己。
监护原因：由于中国的国情，初中阶段的成绩，一般是靠家长和老师陪读，加班加点，题海战术，反复抓，反复学等强制手段硬提上来的，学生的依赖心理较强，心理承受能力较差，升入高中后一旦失去调控，往往容易放任自流。
心态原因：许多学生认为中考成绩好，上了高中成绩就一定会好。而那些在中考中发挥的不好，成绩不怎么高的学生又认为自己是勉强考上来的，学习一定跟不上。这个问题的本质是不能正确地评价自己，或自高自大或妄自菲薄。
方法原因：很多同学仍然运用初中的学习方法，死记硬背，临时抱佛脚，平时不对所学的知识进行系统的梳理，而靠老师代为整理。而高中学习课前要进行认真预习，一定要养成课前作笔记的习惯，要有备听课。课堂上一定要专心听讲，细心观察，敢于向老师说不，课后要认真复习，要合理、科学地利用好自由学习时间。
三 解决问题的方法
1． 帮助子女摆正心态，全面客观地分析自己的现状，敢于向困难发起挑战。
进入高中，大家在同一个起跑线上，成绩只能说明过去，不能说明将来，从零开始，树立起依靠自己的艰苦努力，力争取得一个较好名次的意识，敢于超越自我，勇于超越自我。在超越自我中实现自己的人生价值。鼓励学生不服输、别人能办到的事我也能。要引导学生充分利用好自主学习时间，在自主学习时间中体味什么叫自立自强自信，寻找一个自信的自我。
2． 摸索出对自己确实有效的学习方法，力戒学习中的浮躁病。
不少学生下了很大的力气，成绩却不见提高。不少家长表现的比较急躁“初中的成绩一直名列前茅，现在怎么考成这样？”如果学生感受到父母的情绪，就会感到压力很大。现在我们分析一下造成这种现象的主要原因：下力气的切入点没有找准。俗话说“好钢用在刀刃上”，把力气花在非实质性学习上结果肯定事倍功半。
有效的学习方法主要是指每次学习前要让学生彻底弄清楚自己什么地方会了，什么地方不会，依照我现有的知识储备能否解决一部分问题，然后对症下药，个个击破。实践证明这是极有效的学习方法，也能从根本上杜绝浮躁病。
具体我们如何实施有效的学习方法呢？
说到学习方法，看来是因人而异的，因为各人的智力水平，包括记忆能力和理解能力都各有千秋，而且从小学到初中的长期学习过程中，形成了比较难以改变的学习习惯，因此有必要根据自身的情况选择适合自己的学习方法。别人介绍的各种方法，如果不考虑自身的特点，盲目照搬，效果可能适得其反；而事实上，成绩优异者学习方法也各有不同，如果不懂得这个道理，听多了会无所适从。
但是这并不是说就没有比较统一的方法，因为高中的学习目标比较简单，三年的学习就是为了三天的高考，此前的阶段考和会考充其量不过是热身而已，学习的内容也不是特别繁复。对于智力出色的同学，应该可以比较轻松地取得好的成绩；而智力一般的同学，只要方法不出偏差，加以努力，也可以达成目标。
首先谈一谈我对高中期间学习的一点总体的看法。其实学习之道，不外乎记忆和理解两个方面。针对高考来考虑，也是这两点，有一些内容，是一定要记住的，但是记住了和答出题之间，也还有一定差距， 这考的就是理解的能力了。高中的内容并不算太多，如果学到后面能够做到该记住的记住，该弄懂的弄懂，再稍加练习，火候就差不多了。以下分科目谈一些体会。
语文是"水磨功夫"， 不是短期突击就可以奏效的。虽然各种媒体都在批评高考语文考得刁钻古怪，但是相信大家可以看出这样的考试虽然奇怪了一点，但是的确是很能考核学生的母语功底的。尤其是近几年来传闻语文考试出题更是灵活，可以看出语文是最难突击与取巧的一门功课，从某种意义上来讲，就更加能体现一个同学平时积累的素养与水平。按照对症下药的原则，要想学好语言，在高考中取得较好的成绩，就要在平时多接触祖国语言文字，在日常生活中多琢磨母语的用法，尽量提升语感，这不是一日之功。平时做一些有针对性的练习，做完后能够多思考总结，在不知不觉间提高母语的水平，看来是最重要也是最为行之有效的办法了。
英语也是一门语言，但是由于并不是母语，周围也缺少适宜的环境，所以学习的方略自当与语文有所不同。英语不仅仅是一门用来应付高考的功课，它的效用将伴随人的一生。所以打好基础尤为重要， 进入大学以后便没有机会再系统地接受语法等方面全面系统的教育。
而语音、语感的养成几乎是在中学便已经定型。高中阶段（包括初中）的词汇量是很少的，相应的阅读范围就相当有限了，应该说，这样的一个小范围内比较容易形成比较固定的学习与答题的套路。虽然总体来说英语学习不应该采取题海战役的办法，但是应付考试不失为一种较为有实效的办法。重要的地方在于同一考查点的问题不应该多次做错，当然能够举一反三才是最好的。当然只掌握那些已经为大家十分熟悉的套路问题应付现在的考试已经不够了，似乎现在倾向于考更加灵活、更加考虑语境的题型，这对语感的培养提升要求就更高了。应该说对于语言的细微巧妙处的把握，显得更加重要。这就不是题海能够做到的了。
数学似乎是对记忆要求最少的一门功课，但是灵活运用实在不容易。 岳飞的兵法说"运用之妙，存乎一心"，如果能够在心中把这内容看来挺多的学科整个串联起来，那就走出了成功的第一步。除了极少数特别聪颖的人，要学好这门功课总要做相当数量的习题，这样就有了怎样处理学习钻研书本知识并将其串联起来与做习题二者之间关系的问题。就我个人的经验，无论如何，对于基本的知识及知识间的关联，必须加以足够的重视，而且必须学会再做习题的时候有 意识地复习学过的知识，巩固并且找出知识间的联系，特别重要。
如果能够形成清晰的概念，辅以一定量习题的训练，就能够达到相当的水平。反之，如果闷头做题，不懂得总结归纳，做题的效率就会大打折扣。
物理是一门内容较为丰富，既用到推理与计算这样逻辑与数学能力，又要观察、实验等从外部世界探寻知识的手段。所以这门功课对与人科学素养的提高有很大作用，对于相当一部分同学来说，不是一门好学的课。这门课也有一个很明显的特点，就是分成力、热、电磁、光与原子等几个相对独立的部分，而且相对各部分都各有一套 与之对应的学习方法。如果善于分割开来，分而治之，则有助于理清概念，效率较高。物理的知识有很系统化的知识，比如静力学与动力学部分都是相当完善的理论体系，也有比较零散的，比如原子物理部分就有一些零散的知识。对应系统的知识，以理解为主，务必要深刻体会其内容；而对应零散的知识，也许记忆的功夫更加重要。物理书中主要是给出一些基本的概念和理论，要应付难度较大、较为灵活的高考试题，一定要做相当多的各类习题，做习题的过程中深化所学知识，并且形成对一类题型的做题套路，这是很重要的。
化学在我的印象中是一门比较零散的学科，基础理论也有一些，但是似乎更多的是一些系统性不强的分散的知识点，这就给学习带来了一定的麻烦。而且化学的基础理论虽然不很复杂，但是要想运用得游刃有余是很不容易的。这样就要求我们仔细研究课本中的基础理论，并且辅以高质量习题，精心钻研，切实搞通；对于书中提到 的各知识点，应力求全面掌握，不应有所遗漏。
另外特别需要指出的是物理与化学课的实验问题。实验题在高考中是一项很重要的内容，幸亏物理与化学中的典型实验，或者说内容丰富、容易考到的实验并不是很多，最好是切实掌握，并且弄通其 中的各种涉及理论与实际操作的各个细微的知识点。
方法就介绍到这里，希望家长能结合自己子女的特点帮助他们找到合适自己的学习方法。
3. 最关心孩子的是三条：热爱学习，心理健康，独立自主。
要告诉子女，只要你爱学习，又懂得怎么学习的话，父母就放心了。一个人有好奇心，有学习的愿望，父母一生都不用操心。培养孩子的学习兴趣才是最重要的。如果你只盯着他的成绩，看着他学习，孩子一旦对学习不再有热情的话，会导致厌学，以至于厌倦生命。家长们的高标准、攀比心，失望和痛苦，虽然不说，但总会流露出来，孩子会有失败感，自责，对自已失去自信，这对一个孩子心灵的损伤是很大的。带着这种心理长大的孩子，总对自己不满意、不认同。成年后，就算他挣很多钱，当很大官，精神上也不快乐。
我们往往严格要求孩子，却不能同样严格要求自已。家长再怎么说大道理也没用，孩子在看大人怎么做，身教胜于言教。我也在做自己的事，我只要让子女看到父母每天忙什么，在她身边有一个人是这样生活的，这本身就是一种教育。常告诉子女：父母也有过14岁、15岁、16岁，每个年龄段的孩子想什么，喜欢什么，犯什么错，妈妈都有过。所以，假如你遇到困难，需要帮助，告诉我们，老爸老妈是你的死党，是你永远的朋友。给孩子一种安全感、踏实感，就足够了。”
　　对子女的期望只是：一生能有自己的追求，追求的过程又是快乐的；有一个美满幸福的家；有自己喜欢做的事。至于他（她）能达到什么程度，我不强求。

教学后记:
通过这一课,我深刻地体会到对家长进行学生转型期教育的重要性,教育者必须先接受教育,很多家长表示这堂课仿佛是一场及时雨,破解了他们心中的许多迷团,有一定的可操作性,他们更有信心帮助他们的孩子更好地度过转型期。